職業教育應用方案

　　所用教材

　　《無人機理論與飛行培訓》

　　王明主編 高等教育出版社

　　學習基礎

　　前期知識掌握扎實

　　?具備基本的業務素養

　　?基礎的崗位操作技能

　　學習認知能力

　　存在較大差異性

　　?專業素養薄弱，動手能力較差

　　?自主學習能力不足

　　?對無人機了解較少，接觸無人機經驗不足

　　信息素養高

　　樂于用信息化手段

　　?信息網絡達人

　　?傾向于生動、形象的信息化課堂教學

　　專業定位：科技、實用、動手、剛需

　　專業課程緊扣大綱，以動手操作為主，識記重點內容，讓學生了解其發展歷程，有一種時間上的整體感和發展觀，了解其性質及應用。

　　本專業的三個特點

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　　近年來民用無人機產業持續快速發展，據工信部發布的數據顯示，到 2020 年無人機產業將達到 600 億元人民幣的產值，年均增速 40%以上。無人機“飛手”向無人機“駕駛員”職業化的轉變已成為一種趨勢。

　　就業率高

　　據教育部“陽光高考” 信息平臺得知，全國開設無人機應用技術專業的高校有 108所，最近三年該專業的全國就業率區間為：2015 年為 90% ～ 95%;2016 年為 95% ～ 100%;2017 年為95% ～ 100%。

　　薪資較高

　　無人機專業就業領域主要是培訓、植保、航拍、巡檢、青少年早教、銷售與維修等;而這些就業領域薪資報酬都超出人均收入水平。

　　建設流程

　　展廳

　　建設目的：展示學校相關無人機成果和取得的成績

　　場地準備：準備一個約30平方米的多媒體教室，天花板與墻壁，地板均要裝修設計。

　　物資準備：準備投影儀或大屏電視、宣傳片、定制桌子、各型號的航模、多旋翼、固定翼無人機、遙控器、地面站及學校獲得的榮譽、錦旗等做展示用途。

　　具體應用：平時可定期組織學生參觀學習，讓學生對無人機相關機型及學校無人機專業成長歷程更為了解;也可接待視察領導或來校了解的學生家長等。

　　設計意圖：學生在參觀中學習，在教師點撥中提升。

　　考試場地

　　建設目的：測試學生實際飛行水平，模擬考場考試環境

　　場地準備

　　準備一個約50平方米、樓高3米的教室;一片視野開闊、無電磁干擾，約3500平方米且擁有空域許可的空地。

　　物資準備

　　準備一個鐵質的飛行訓練場地，可視教室具體高度和空間定做;準備三角桶;準備緊急醫療急救箱，防止意外事故。

　　具體應用

　　定期組織學生去室內場地試飛，室內場地因為有飛行訓練場地，所以較為安全;在學生飛行水平較為成熟后，可以帶去室外場地進行模擬考試。

　　設計意圖

　　讓學生掌握無人機操作，熟悉無人機考證環境，保證考證率。